每次王玉星給在姥姥家住的9歲的兒子王洪鈺打電話的時候，小男孩都哭著央求要回家去住。每當這個時候，夫妻倆就不得不強忍住淚水對孩子說，“我們保證小學畢業后一定把你接回爸爸媽媽身邊。”

“洪鈺從出生后一直都沒和我們分開過，不光是他想我們，其實我們更想他啊！可是為了他上學路上能安全些我們不得不這么做。與其我們擔驚受怕的讓他每天在一邊是深溝，一邊是棗樹林的土路上騎自行車走上四十來里地，兩個來回去魯安莊小學上學，我們寧愿暫時分開，因為他姥姥家村里就有個小學校在家后面。”河北省滄州市王莊頭的村民王玉星說。

王莊頭現有村民一千多人，絕大部分人以種棗樹賣棗子為生。盡管小男孩和他父母都還未習慣彼此不在身邊的日子，但是王玉星堅持一定要這么做因為去年冬天洪鈺在放學的路上騎車子掉進路邊的深溝里把脾都摔破了，住了半個多月的院。

“醫生說還好我們送醫院送的及時，不然孩子都可能有生命危險。”王玉星后悔的說。他認為除了孩子小不小心，主要的罪魁禍首還是因為村里的小學關了。

“如果我們村里就有小學校，怎么會發生這樣的事故？”他氣憤的說。

教育部的數據顯示從2000年到2010年10年間農村學校的數量從440284減少到210894，減少了52.1%。 而對農村的小學來說撤點的比例更高從1997年到2010年關閉的農村小學校占關閉學校總數的81.3%。

“為了應對農村學齡人口數量減少的情況，國務院從2001年開始推行全國范圍內的農村撤點并校。按照中央的要求撤并過程必須因地制宜，傾聽群眾的聲音，以保證學生就近入學。但是實際情況確是很多地方政府為了完成上級的要求一刀切，導致強行撤并事件時有發生。”21世紀教育研究院副院長熊丙奇說。

熊丙奇認為，為了減少教育投入，很多村小被強行撤并，盡管有一些非常有存在的必要有學生入學的需求。學生們被迫路遠迢迢的去其他的學校上學，而校車和住宿問題又沒有人給解決，增加了學生上學路上的危險性，這也是近年來校車事故頻發的原因之一。

撤點并校”政策自2001年起開始實行，十年來，我國農村中小學數量銳減了一半。盡管數量與質量之間并沒有絕對的關聯，但是急速減少所引發新的上學難、校車安全、教育不公等問題，卻再一次將農村教育的困境推到了公眾面前。