地理老師：“親愛的，你知道嗎？你是東半球，我是西半球，如果我們在一起，便是整個(gè)地球了。”
（回信：“地球上只剩下我們這孤單的一對么？”）
歷史老師：“現(xiàn)實(shí)是今天，歷史是昨天，我們相愛，昨天和今天便聯(lián)系在一起了。”
（回信：“沒有明天，我們活著還有什么意思呢？”）
數(shù)學(xué)老師：“親愛的，你是正數(shù)，我是負(fù)數(shù)，我們都是有理數(shù)，該是天生一對啊！”
（回信：“如果我們做出了無理的事，還是有理的嗎？”）
政治老師：“你是存在，我是意識，存在決定意識，我永遠(yuǎn)是你的仆人。”
（回信：“意識對存在的反作用你不知道嗎？那么你是主宰我的皇帝了。”）
語文老師：“親愛的，你是夏夜的星，你是春天的云，你是淙淙的小溪，你是輕盈的舞步……”
（回信：“天啊，你惟獨(dú)不愛我這個(gè)人。”）
無理老師：“你是陰極，我是陽極，我們靠在一起，便會產(chǎn)生愛情的電！”
（回信：“我不敢靠近你，萬一不小心觸電會死去。”）
生物老師：“人是富有情感的高級動物，你一定會接受我的愛，因?yàn)槲覀兪亲罡叩鹊膭游铮 ?/P>
（回信：“請把你的求愛信寄到動物園去吧！”）