“異地考、異地錄”或?qū)⒊涩F(xiàn)實

針對“異地高考”相關(guān)政策，教育部日前會同國家發(fā)改委、公安部、人力資源和社會保障部研究制訂了《關(guān)于做好進城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育后在當?shù)貐⒓由龑W考試工作的意見》。

權(quán)威人士分析，將根據(jù)不同城市的功能定位、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)布局、城市資源承載能力和進城務(wù)工人員及其隨遷子女有關(guān)情況，因地制宜確定進城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育后在當?shù)貐⒓由龑W考試的具體條件，制定具體辦法。

記者從京滬教育部門了解到，異地高考一旦“開閘”，將實現(xiàn)“異地考、異地錄”，但這一改革可能是漸進式的，各地將以不同方式進行調(diào)節(jié)，例如參考家長在務(wù)工城市工作及生活情況等。

根據(jù)“因地制宜”原則，山東、福建等地已公布的標準，以“學生高中段完整的學習經(jīng)歷”為條件。上海正在醞釀的方案，在原則上擬參考隨遷子女家長即進城務(wù)工人員的情況而定，例如家長在上海有固定的工作崗位，交納了社會保險等。

一些參與制訂政策的京滬專家分析，參照目前我國一些大城市居住證申領(lǐng)的“積分制”。異地高考門檻也很可能與隨遷子女家長的“積分”掛鉤，此外，高職、專科、本科，分梯度推進招生錄取的可能性也很大。

也有業(yè)內(nèi)人士擔憂，各地方案推行后，一些大城市有可能通過某些限制條件將進城務(wù)工人員子女擋在門外。

楊東平認為，異地高考是一個“知易行難”的問題，理論和實際一定存在落差，這一改革不可能一蹴而就。

復旦大學社會學系教授于海認為，異地高考的制度設(shè)計是以戶籍改革與發(fā)展為依托的，可能會要求進城務(wù)工人員滿足一定條件。從長遠看，解決這一難題，通過“分類考試，綜合評價，多元錄取”的高考改革，形成面向廣大隨遷子女的、更加多元化的社會流動渠道。

來源： 新華網(wǎng) 編輯：馬原