專家解讀

過早雙語教學 或導致母語紊亂

對于早教內容，思明區一公辦園園長并不認同過早將寶寶送進早教機構的做法。她說，盲目早教將適得其反。比如過早進行雙語教學，對0至3歲幼兒介入第二語言，有可能會造成母語紊亂，導致寶寶不愿開口說話。再比如奧爾夫音樂訓練其實更適用于3-6歲的孩子，0至3歲的幼兒并不能理解。此外，在0至3歲的早期教育中，環境對幼兒大腦發育十分關鍵，但這是指家庭環境，取決于家長。

據了解，在規范辦班及收費方面，因工商部門并沒有教育資質審批權，而教育部門只負責幼兒園及以上的園、校準入和管理，所以目前廈門絕大多數0-3歲兒童早期教育機構是以“教育咨詢公司”、“科技發展公司”等名義在工商部門注冊。

而由于準入門檻較低，教育和衛計等部門又沒有職責和權力對這些早教機構的教學進行有效的指導和監督，導致廈門早教市場魚龍混雜，收費、課程、設施、師資都不規范。

因此，許多家長呼吁廈門應盡快制定相關的政策法規，界定早教機構的準入條件，并對其進行有效監督。