拯救鄉村學校

對于中國的鄉村教育而言，在過去的10年，可能沒有一項調整能比撤點并校影響更為深遠。

教育部部長袁貴仁在2011年年底的一次會議中說，從2000年到2010年十年間，我們的小學減少了一半，從55萬所減少到26萬所。但在同期，全國6~14歲義務教育階段學齡人口從2000年的2.05億減少到2010年的1.58億，只減少了四分之一。

《2011年全國教育事業發展統計公報》顯示，全國義務教育階段學校寄宿生3276萬人，占義務教育階段在校生總數的兩成。其中，小學寄宿生數1080萬人，占小學生總數一成。

這也意味著越來越多的孩子，必須走更遠的距離才能到達學校。

撤點并校從新世紀初開始就以狂風驟雨般的態勢橫掃了中國鄉村，“過度調整”的問題一直存在，一些地方政府為了減少投入，打著整合教育資源的旗號，強行撤并學校，甚至出現交通越便利，撤并力度越大的怪現象。

一些地方，因家庭教育支出大增，小孩輟學。還有隨之而來的校車安全，以及上學路上的隱憂。

中國青年報駐黑龍江記者呂博雄今年5月到黑龍江省林口縣朱家鎮堿北村采訪就發現，當地50多個在鎮上上學的高年級孩子，坐一輛18座的破舊中巴車回家，孩子們如同插玉米棒子般擠著。孩子們下車看見家長就開始哇哇大哭，還有幾個孩子蹲在路邊嘔吐。

中國教育科學院研究員儲朝暉總結認為，撤點并校帶來的問題很多，包括交通與飲食安全、營養欠缺、情感不能滿足、本土文化認同斷裂、文化與科技更難普及、家庭負擔過重、超大班額出現、鄉村原有教育資源的閑置浪費、學生輟學等。寄宿制學生的住宿、吃飯、運動、衛生、安保、課余生活等多方面的問題也一再出現。

2012年5月25日，國務院總理溫家寶在湖南湘西武陵山區調研考察時，一些村民就向總理反映，學校太遠，孩子太小，接送很不方便，孩子們早出晚歸，來回要走兩三個小時。溫家寶表示，學校調整布局要實事求是，從農村實際出發。要根據實際情況，充分考慮學生年齡、上學路途、安全等問題，建立或恢復一些農村教學點，不要讓孩子們的精力都花在路上。

其實這種工作已經悄然進行，不過前期是民間的自我拯救。呂博雄采訪的堿北小學，2007年被撤并，但當地村民抗拒這種撤并，因為孩子的父母大多數都在城里打工，平時都是爺爺奶奶照顧，去17公里外的鎮上上學不放心。