用創業理念引領就業 準備充足再上路
黃貴洲表示，他本人并不贊成大學生剛剛走出校門就開始創業，尤其是在尚未熟悉行業規則、缺乏團隊建設、沒有建立成熟的運營模式和盈利目標的前提下就草率行動，“這個過程也許會收獲一些經驗教訓，但同樣會喪失大量的機會和時間，就其成長而言未免有些得不償失。”
“先成為一個好員工，才能成為一位好老板，這也是我的親身經驗。”黃貴洲建議，大學生應先就業后創業。在就業過程中，熟悉行業現狀，解決資金、項目和管理等方面難題，并根據自身情況參與相關的職業培訓，準備充足后再上路。
于澎田認為，實現大學生創業的可持續發展，需要大學生、學校和社會三方的共同努力。
業內人士建議，大學生應多學習，多實踐，將創業當做一次特殊的學習經歷，敢于承擔風險和責任。大學生創業者中成功的畢竟是少數，因此大學生應從心態上進行根本轉變，擺脫創業就是“辦公司”的狹隘觀念，樹立“大創業”意識，用創業的理念引領就業，不要抱著“我是在替別人打工”的心理去求職，而是要“讓你應聘的崗位為你服務”。
學校則應該充分發揮教育的引導作用，調整和完善知識結構，在日常教學中加入管理、財務、法律等相關創業實踐內容，幫助學生擺脫“被雇傭”的心理暗示，融入相應的“創業精神”。于澎田說，學校應該鼓勵教師走出去，將自己在創業過程中的親身經歷和感悟傳遞給學生，使學生對社會和市場形成更加直觀的印象。
同時，社會各界和政府相關職能部門應為創業學生提供更實際的幫助，摒棄條條框框的約束，根據具體情況從實際出發，為大學生創業者提供一個較為寬松和包容的創業環境，以此為經濟和社會發展注入創新活力。
來源：新華網 編輯：于姝楠