教育部今日在其網(wǎng)站就幼兒園、小學及中學教師專業(yè)標準征求意見。意見稿著眼于當前幼兒園及中小學教育中存在的性教育缺失、變相體罰、教育同質(zhì)化嚴重等問題，對教師提出有針對性的要求。
教師專業(yè)標準突出師德 強調(diào)學生地位
近日，教育部師范教育司負責人就教師專業(yè)標準的制定答記者問時強調(diào)，教師專業(yè)標準要求突出師德要求，教師要履行職業(yè)道德規(guī)范；同時，還強調(diào)了學生主體地位，要求教師要尊重學生，關(guān)愛學生，充分發(fā)揮學生的主動性。
該負責人介紹，教師專業(yè)標準主要有以下四個特點：
一是突出師德要求，要求教師要履行職業(yè)道德規(guī)范，增強教書育人的責任感和使命感，踐行社會主義核心價值體系。
二是強調(diào)學生主體地位，要求教師要尊重學生，關(guān)愛學生，充分發(fā)揮學生的主動性，為學生提供適宜的教育，促進每個學生主動、生動活潑地發(fā)展。
三是強調(diào)實踐能力，要求教師要把學科知識、教育理論與教育實踐相結(jié)合，不斷研究，改善教育教學工作，提升專業(yè)能力。
四是體現(xiàn)時代特點，要求教師要主動適應(yīng)經(jīng)濟社會和教育發(fā)展的要求，不斷優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，不斷提高文化修養(yǎng)，做終身學習的典范。
禁止幼師諷刺歧視、變相體罰幼兒
今起征求意見的幼兒園教師專業(yè)試行標準強調(diào)，幼兒園教師要將保護幼兒生命安全放在首位；要尊重幼兒人格，平等對待每一個幼兒，不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒。
該標準要求，幼兒園教師要有效保護幼兒，及時處理幼兒的常見事故，危險情況優(yōu)先救護幼兒。并具體要求幼教善于傾聽，和藹可親，與幼兒進行有效溝通。
該標準提出，各級教育行政部門要將《專業(yè)標準》作為幼兒園教師隊伍建設(shè)的基本依據(jù)，深化教師教育改革，建立教師教育質(zhì)量保障體系，不斷提高幼兒園教師培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量。制定幼兒園教師準入標準，嚴把幼兒園教師入口關(guān)。
標準指出，各級教育行政部門要完善幼兒園教師培養(yǎng)培訓(xùn)方案，科學設(shè)置教師教育課程，改革教育教學方式；重視幼兒園教師職業(yè)道德教育，重視社會實踐和教育實習。
明確要求小學老師了解性教育方法
中小學生性教育缺失問題近來廣受各方關(guān)注。對此，小學教師專業(yè)試行標準征求意見稿強調(diào)，教師要了解對小學生進行青春期和性健康教育的知識和方法。
該標準要求，小學教師要了解小學生安全防護的知識，掌握針對小學生可能出現(xiàn)的各種侵犯與傷害行為的預(yù)防與應(yīng)對方法。
標準要求，小學教師要信任小學生，尊重個體差異，主動了解和滿足有益于小學生身心發(fā)展的不同需求。要尊重教育規(guī)律和小學生身心發(fā)展規(guī)律，為每一個小學生提供適合的教育。
標準提出，小學教師要了解不同年齡及有特殊需要的小學生身心發(fā)展特點和規(guī)律，掌握保護和促進小學生身心健康發(fā)展的策略與方法。了解幼小和小初銜接階段小學生的心理特點，掌握幫助小學生順利過渡的方法。
要求中學教師尊重學生個體差異
多年來，中國中小學教育同質(zhì)化現(xiàn)象嚴重，并廣受詬病。中學教師專業(yè)標準征求意見稿強調(diào)，中學教師應(yīng)尊重個體差異，主動了解和滿足中學生的不同需要；尊重中學生獨立人格，維護中學生合法權(quán)益，平等對待每一個中學生。
標準要求，中學教師要了解中學生世界觀、人生觀、價值觀形成的過程及其教育方法，并根據(jù)其形成特點，有針對性地組織開展德育活動。并要求教師要了解中學生群體文化特點與行為方式。
該標準強調(diào)，中學教師要以師德為先，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛中學生，尊重中學生人格；為人師表，教書育人，自尊自律，以人格魅力和學識魅力教育感染中學生，做中學生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。
標準要求，中學教師要樹立育人為本、德育為先的理念，將中學生的知識學習、能力發(fā)展與品德養(yǎng)成相結(jié)合，重視中學生的全面發(fā)展；信任中學生，積極創(chuàng)造條件，促進中學生的自主發(fā)展。
在教師專業(yè)素養(yǎng)方面，標準要求，中學教師要尊重中學生權(quán)益，以中學生為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮中學生的主動性；遵循中學生身心發(fā)展特點和教育教學規(guī)律，提供適合的教育。要引導(dǎo)中學生自主學習、自強自立，培養(yǎng)良好的思維習慣和適應(yīng)社會的能力。
來源：中國新聞網(wǎng) 編輯：于姝楠