中國(guó)日?qǐng)?bào)網(wǎng)中國(guó)在線消息：如何深化昆明教育改革，實(shí)現(xiàn)昆明教育事業(yè)的突破性發(fā)展？近日，云南省教育廳廳長(zhǎng)羅崇敏應(yīng)邀做客“科學(xué)發(fā)展觀與現(xiàn)代新昆明建設(shè)論壇暨昆明市領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)日專題講座”，闡述了“深化教育改革，全面推進(jìn)現(xiàn)代化教育”的教育理念。羅崇敏闡述了深化教育改革、發(fā)展云南現(xiàn)代教育的重要性和緊迫性，提出了創(chuàng)新云南教育發(fā)展模式的總體思路和具體措施。他說(shuō)，云南現(xiàn)在還面臨實(shí)施全民教育、教育國(guó)際化、現(xiàn)代教育價(jià)值建設(shè)三項(xiàng)挑戰(zhàn)。去年云南的高考升學(xué)率47%，而蘇州達(dá)到94.7%，南京83.4%，宿遷78%。全國(guó)人口平均受教育年限是7.5年，而云南省是6.3年，排名27位。云南高中階段入學(xué)率是52%，低于全國(guó)8個(gè)百分點(diǎn)，且今年才完成普九任務(wù)，云南的第二次現(xiàn)代化教育進(jìn)程在全國(guó)排倒數(shù)第二。羅崇敏認(rèn)為現(xiàn)代教育是以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以人為本，教真育愛(ài)，不斷提高人的認(rèn)知能力、實(shí)踐能力、發(fā)展能力、創(chuàng)造能力，既適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)需要，更引領(lǐng)時(shí)代不斷進(jìn)步的教育。這是相對(duì)于傳統(tǒng)教育而言的。現(xiàn)代教育是教育現(xiàn)代化的必經(jīng)之路。
他說(shuō)中國(guó)的教育、云南的教育必須高揚(yáng)現(xiàn)代教育的旗幟。所謂現(xiàn)代教育，包括現(xiàn)代教育理念建設(shè)、現(xiàn)代教育體系建設(shè)、現(xiàn)代教育體制建設(shè)、現(xiàn)代教師隊(duì)伍的建設(shè)、現(xiàn)代學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)機(jī)制建設(shè)，現(xiàn)代管理模式建設(shè)，這幾方面構(gòu)成現(xiàn)代教育。現(xiàn)在一談到現(xiàn)代教育，往往有的專家學(xué)者把它認(rèn)為是功利化教育和工具化教育，和傳統(tǒng)教育對(duì)立起來(lái)，羅崇敏說(shuō)他不認(rèn)同這種觀點(diǎn)。
云南如果不加快現(xiàn)代教育發(fā)展的步伐，與發(fā)達(dá)地區(qū)的教育差距會(huì)越來(lái)越大。落后不應(yīng)該是云南教育的代名詞。云南有省委省政府的正確領(lǐng)導(dǎo)，有全社會(huì)的支持，有教育系統(tǒng)干部職工的努力，云南教育完全可以實(shí)現(xiàn)跨越式的發(fā)展。從某方面來(lái)講，教育是可以跨越時(shí)空的。云南教育要有國(guó)際化的視野，本土化的活動(dòng)，現(xiàn)代化的目標(biāo)來(lái)進(jìn)行謀劃和實(shí)踐。大力發(fā)展現(xiàn)代教育，可以使大眾得到更多的教育，使各族民眾得到公平的教育資源，使各民族的素質(zhì)得到提高。云南的教育不但為云南經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供人力資源和人才支撐，也為國(guó)家民族乃至人類社會(huì)的進(jìn)步作貢獻(xiàn)。 “仇和書(shū)記曾提出現(xiàn)代化教育要普及普通話、計(jì)算機(jī)和英語(yǔ)，我表示贊同。我在紅河工作的時(shí)候，每年都要去越南幾次，發(fā)現(xiàn)那里的人除了會(huì)說(shuō)越南話，還會(huì)說(shuō)漢語(yǔ)和英語(yǔ)。有的人普通話講得比我還好。他們英語(yǔ)說(shuō)的也很流利，我只能聽(tīng)懂一部分，但說(shuō)不好，英語(yǔ)很重要，關(guān)系著教育國(guó)際化的發(fā)展。”羅崇敏說(shuō)。在談及目前流行的“學(xué)奧數(shù)”這一現(xiàn)象時(shí)，羅崇敏表示，有多少學(xué)生被奧數(shù)‘奧’著？這個(gè)人數(shù)不在少數(shù)。現(xiàn)在是全民奧數(shù)，其實(shí)奧數(shù)沒(méi)多大意義，有的小學(xué)生從一年級(jí)就開(kāi)始學(xué)習(xí)，童年的快樂(lè)被剝奪，思維甚至可能被奧數(shù)扭曲,成不了大氣。
羅崇敏表示，高考的制度我們無(wú)法改變，但中考可以率先嘗試有所調(diào)整和改革，要實(shí)施學(xué)業(yè)水平考試，不搞一張?jiān)嚲矶▌儇?fù)。
羅崇敏再次提到了學(xué)生減負(fù)的問(wèn)題。他說(shuō)，減負(fù)表面上看是減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，其實(shí)是減輕家庭的負(fù)擔(dān)、學(xué)校的負(fù)擔(dān)、社會(huì)的負(fù)擔(dān)、國(guó)家的負(fù)擔(dān)、民族的負(fù)擔(dān)。不是說(shuō)老師教書(shū)、學(xué)生學(xué)習(xí)不累，他們已經(jīng)夠辛苦，現(xiàn)在的問(wèn)題是無(wú)價(jià)值的苦與累，把老師和學(xué)生壓得喘不過(guò)氣來(lái)。有的老師正課一周上12節(jié)課，要到外面補(bǔ)30多節(jié)課，不得不讓人們對(duì)正課的質(zhì)量產(chǎn)生質(zhì)疑，另外對(duì)老師的價(jià)值取向也要產(chǎn)生懷疑。另外一個(gè)例子，學(xué)生一天做幾個(gè)小時(shí)的作業(yè)，做完了作業(yè)家長(zhǎng)還要簽字，這是不信任這個(gè)孩子。所以“減負(fù)”不僅要減學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，還要減輕心理負(fù)擔(dān)，精神負(fù)擔(dān)，要全面的減輕負(fù)擔(dān)。減輕后，使孩子、學(xué)生、家庭、包括老師、學(xué)校到社會(huì)健康發(fā)展。
編輯：鄧京荊 來(lái)源：中國(guó)日?qǐng)?bào)社駐云南記者站 （記者 李映青 實(shí)習(xí)記者 郭安菲）
